Конспект образовательной деятельности по сенсорному развитию на тему: « РАЗНОЦВЕТНЫЕ КОЛЕСА»

Конспект

Образовательной деятельности

по сенсорному развитию

на тему: « РАЗНОЦВЕТНЫЕ КОЛЕСА»

 

для детей второй группы раннего возраста

Разработан:

воспитателем,

МКДОУ

«Детский сад № 19 «Родничок»

Тяпченко О.А.

2023 год

п. Заря

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

1. Ориентироваться в отношении плоскостных фигур, составляя целое из частей, сравнивать и группировать предметы по цвету.

2. Учить распознавать и называть однородные предметы 2-х разных цветов (красный, зеленый.)

3. Развивать память, наблюдательность и внимание, мелкую моторику рук.

4. Учить отвечать на поставленные вопросы и активизировать словарный запас языка.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Колокольчик, конверт с письмом, веревочка, игрушка паровозик, игрушка зайчик, стол или фланелеграф, плоскостные изображения игрушек (мяч, пирамидка, юла, кукла, кубик, 2 машины без колес красного и зеленого цвета, отдельно колеса красного и зеленого цвета), диск с музыкой.

 ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ:

Познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие

ХОД НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Дети сидят на стульчиках. Воспитатель незаметно звонит в колокольчик.

- Ребята, к нам кто-то пришел! (Воспитатель подходит к двери и достает конверт).

- Дети, нам прислали письмо.

Давайте его прочитаем. (Воспитатель читает письмо).

«Дорогие ребята! Вам пишет зайчик Федя. Мне очень грустно, потому что сломались мои любимые игрушки. Помогите!»

- Ребятки, что случилось у зайчика Феди? (сломались игрушки).

Поможем ему отремонтировать игрушки?

Давайте сядем на паровозик и поедем к нему в гости.

Дети берутся за веревочку, встав друг за другом, двигаются по кругу за воспитателем (звучит музыка А.Филиппенко, слова Т.Волгиной «Паровоз»)/

Загудел паровоз

И вагончики повез.

Чохчох, чу-чу

Я далеко укачу!

- А вот мы и приехали! (на стульчике сидит зайчик)

- Давайте с зайчиком поздороваемся. (Дети здороваются с зайчиком за лапку).

- Посмотрите, какой зайчик красивый. Какие у него длинные ушки! Покажите, какие у зайки ушки.

Какие у зайчика быстрые ножки!

Давайте потопаем ножками как зайчики!

 А как зайка умеет прыгать, знаете? (дети показывают).

- Молодцы ребята.

Теперь сядем на стульчики послушаем историю зайчика Феди. Ребята, зайчик Федя любит играть. Посмотрите сколько у него игрушек (показ фланелеграфа с плоскостными изображениями). Давайте назовем (дети перечисляют игрушки). У зайки столько игрушек, а он грустит. Как вы думает, почему (ответы детей).

- Посмотрите на машинки.

Чего у них не хватает? (колес)

- Да, у машин нет колес.

Поэтому зайка грустный.

 Давайте ему поможем найти колеса для машинок.

- Посмотрите, какая красивая красная машина.

Какого цвета машина (ответы 2-3 детей).

А колеса у нее должны быть, какого цвета? (красного  1-2 человека). Иди, найди красные колеса и положи их вот сюда.

- А эта машина зеленого цвета.

Какого цвета машина (2-3 ответа).

А колеса у нее должны быть какого цвета?

Иди, найди колеса такого же цвета, как машина.

Какого цвета колеса ты взял?

 Иди, положи их возле зеленой машины.

- Молодцы! Вот теперь мы отремонтировали зайчику игрушки. Зайчик говорит «Спасибо».

Давайте вместе с зайчиком Федей покатаемся на машинах.

 Как машина гудит? (би-би-би),

Под музыку дети двигаются по кругу, имитируя поездку на машине (крутят руль, сигналят):

Я сижу в кабине, еду на машине

Руль кручу легко.

Еду далеко.

(музыкаЮ.Слонова, слова Л.Башмаковой «Машина»).

- Вам понравилось с зайчиком ездить? А теперь нам пора возвращаться домой. Скажем зайке «До свидания» (дети берутся за веревочку и под музыку «Паровоз» двигаются за воспитателем).